本文摘要:识字是低年级教学的重点,老师们为了让学生讨厌识字、乐意识字,创造了许多生动有趣的方法,如编写字谜、编写儿歌、特别加、减半、取水果、开火车、找朋友等,这些方法大大引起了学生识字的兴趣。

识字是低年级教学的重点,老师们为了让学生讨厌识字、乐意识字,创造了许多生动有趣的方法,如编写字谜、编写儿歌、特别加、减半、取水果、开火车、找朋友等,这些方法大大引起了学生识字的兴趣。在引起兴趣的同时,为了进一步提高教室的识字效率,笔者可以说明以下方法供很多教师参考。这些方法有他山的石头,也有自我探索,希望能协助大家的识字教育。

一、生字早餐,老师把每天学的生字板书放在黑板上,早上学生进教室时,让学生认出这些生字,美其名为生字早餐,每个学生不吃早餐后才能回到自己的座位上。识字以生字早餐的形式表现出来的时候,学生们很精致很有趣,特别喜欢读书,在记忆的同时,这种方法检查面很广,很快就能协助学生。二、头脑风暴的学生在领导学生自学的字时,要求不同水平的学生选择本课,指出难以理解或记忆的汉字,老师可以让学生交流识字方法,把这些字板书放在黑板上,让学生参加头脑风暴游戏在玩《头脑风暴》的游戏过程中,学生们情绪高涨,思维活跃,可以在游戏中牢牢地忘记这些无用的语言。

例如,在自学的影子这篇课文中,学生们选择了影子、频繁、跟进、白色这样的无用语言,交流了识字方法后,大家对这些汉字还不太了解,所以让学生们参加了头脑风暴游戏。学生们说我家的小黑狗经常回来看电影说阳光下总是有小黑影回来……游戏结束后,经过检查,这些汉字已经深深地印在孩子们的脑海里。三、妙笔生花,当学生自学难的生字时,除了可以让他们参加头脑风暴游戏外,还可以让他们制作生字卡,让学生在享受妙笔生花的过程中幸福地识别生字。要求学生在卡片上写下难忘的生字,在下面写上语言,卡片的形状可以是方形、圆形、心形等,卡片的形状可以是植物、动物、人物等,学生可以用手动脑子快速忘记这些生字。

四、汉字银行作为银行存折,行存折,每个成员作为个人账户,选择识字多的学生作为银行行长,每次学习一节课后,让学生去银行长记录几个字,比如说,存入的学生字多的是他的网页小学生有不服输的力量,汉字银行正好符合学生这种不落后的心理,每个学生都认字、记字、存字,期待自己是存款多的顾客。汉字银行对提高学生识字效率非常有效。

五、千变万化的时候,老师缩放困难的文字,数倍地出现在学生面前,或者把这些文字变成别的颜色出现在学生面前,或者把这些文字变粗斜后,让学生仔细观察,或者把这些文字变成别的文字。

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